التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة أثناء تفشي كوفيد-19: الأدوار المتغيرة الملموسة لمديري مرحلة ما قبل المدرسة والمعلمين وأولياء الأمور
| العنوان | التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة أثناء تفشي كوفيد-19: الأدوار المتغيرة الملموسة لمديري مرحلة ما قبل المدرسة والمعلمين وأولياء الأمور |
|---|---|
| المؤلف | يلدز، س.، كيليتش، جي. إن.، أكار، إبراهيم حقي |
| تاريخ النشر: | 2023-04 |
| مكان النشر | - سبرينغر |
| الموضوع | الأدوار الإدارية، كوفيد-19، التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة، التعليم عبر الإنترنت |
| النوع | دورية |
| اللغة | الإنجليزية |
| رقمي | نعم |
| مخطوط | لا |
| المكتبة: | جامعة اوزيجين |
| معرف أصل المكتبة | 1082-3301 |
| رقم السجل | aac31cda-f1be-4952-8c74-1b04b0e650da |
| موقع المكتبة | علم النفس |
| التاريخ | 2023-04 |
| نص عينة | واجه أصحاب المصلحة (المعلمون، ومديرو ما قبل المدرسة، وأولياء الأمور) في التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة صعوبات بسبب تفشي فيروس كورونا (COVID-19). تستكشف هذه الدراسة التجارب والتصورات التي تعكس التغييرات الملحوظة في أدوار أصحاب المصلحة في التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة نتيجة لوباء كوفيد-19 في تركيا. وتمت مقابلة عينة معيارية مكونة من اثنين من الإداريين، وتسعة معلمين، وسبعة أولياء أمور في مؤسسات تعليم الطفولة المبكرة. استخدمنا طريقة موستاكاس (طرق البحث الظواهرية، Sage، Thousand Oaks، 1994) لجمع البيانات وتحليلها والتحقق من صحتها. وأظهرت المواضيع الرئيسية ما يلي: (1) واجه أصحاب المصلحة تحديات كبيرة في التعليم عبر الإنترنت؛ (2) أدى تقديم المحتوى التعليمي عبر الإنترنت إلى تغيير دور التمويل والقيادة التعليمية للمسؤولين؛ (3) اكتسب المعلمون أدوارًا جديدة في بعض المجالات مثل الاتصال وتطوير المحتوى واستخدام التكنولوجيا. بالإضافة إلى ذلك، زادت الأدوار التوجيهية والمسؤوليات الاجتماعية للإداريين والمعلمين بسبب جائحة كوفيد-19؛ و (4) تكاثرت وتنوعت الأدوار الداعمة لأطفالهم. بشكل عام، قدمت نتائج الدراسة الحالية رؤى ثاقبة حول الأدوار المتراكمة والمتغيرة التي ينظر إليها أصحاب المصلحة في التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة بسبب تفشي كوفيد-19. |
| DOI | 10.1007/s10643-022-01339-w |
| Cilt | 51 |
