التصميم لتأملات الأطفال في التفاعل التعاوني بوساطة التكنولوجيا: مراجعة منهجية للأدبيات
| العنوان | التصميم لتأملات الأطفال في التفاعل التعاوني بوساطة التكنولوجيا: مراجعة منهجية للأدبيات |
|---|---|
| المؤلف | بايكال، جوكتشي إليف، تورجيرسون، أو.، إريكسون، إي. |
| تاريخ النشر: | 2021 |
| مكان النشر | - تصميم التفاعل والهندسة المعمارية |
| الموضوع | التعاون، التفاعل التعاوني، التصميم، التأمل، الممارسة التأملية، التكنولوجيا |
| النوع | دورية |
| اللغة | الإنجليزية |
| رقمي | نعم |
| مخطوط | لا |
| المكتبة: | جامعة اوزيجين |
| معرف أصل المكتبة | 1826-9745 |
| رقم السجل | 321483d3-748d-4cce-87d7-d5847afb1487 |
| موقع المكتبة | تصميم الاتصالات |
| التاريخ | 2021 |
| ملاحظات | برنامج إيراسموس+ التابع للاتحاد الأوروبي؛ مؤسسة أبحاث جامعة آرهوس |
| نص عينة | التفكير هو جزء لا يتجزأ من التفاعل التعاوني. ومع ذلك، فإننا لا نعرف سوى القليل عن كيفية التصميم للتفكير في الأنشطة التعاونية التي تتم بوساطة التكنولوجيات. تركز هذه المراجعة المنهجية للأدبيات على تأملات الأطفال ضمن الممارسات التعاونية في أبحاث التفاعل بين الطفل والحاسوب وتبحث في (1) العلاقة بين التأمل والأنشطة التعاونية، (2) أنواع التقنيات التعاونية لدعم التأمل، و(3) الأساليب المنهجية لتحليل التأمل. لقد بحثنا في مكتبة ACM الرقمية وScopus وProQuest مما أدى إلى 141 ورقة تجعل الرابط بين مصطلحي "التأمل" و"التعاون" واضحًا، حيث أن 13 منها فقط تتضمن الأطفال باعتبارهم الجهات الفاعلة الأساسية في التفكير. تظهر النتائج أن هذا الموضوع يحظى باهتمام متزايد، ومع ذلك، فإن العلاقة بين التفكير والتفاعل التعاوني لا تزال غير مكتملة. تتمثل مساهمة هذه الدراسة في توفير أساس نظري ومنهجي لفهم وتحليل ودعم أفكار الأطفال ضمن نشاط تعاوني من خلال التكنولوجيا. |
| Cilt | 49 |
