İsim
Yazar	کربلائی‌بادی، علی‌رضاKarbalaei‌Badi, Ali‌Reza
Basım Tarihi:	1380
Konu	دان‍ش‍ج‍وی‍ان‌آم‍وزش‌ زب‍ان‌م‍ه‍ارت‌ ه‍ای‌ آم‍وزش‍ی‌زب‍ان‌ ان‍گ‍ل‍ی‍س‍ی‌شخصیت برون‌گراشخصیت درون‌گرا
Tür	Kitap
Dil	Belirlenmemiş dil
Dijital	Hayır
Yazma	Hayır
Kütüphane:	İran Ulusal Kütüphanesi
Demirbaş Numarası	۵۱-۱۴۱۴۱
Kayıt Numarası	1159403
Notlar	تحقیق حاضر تلاشی در جهت تبیین رابطه بین متغیرهای عاطفی و میزان عملکرد زبان آموزان در بکارگیری مهارتهای شنیداری زبان بود. هدف اصلی این تحقیق، بررسی رابطه بین بعد درونگرایی - برونگرایی و بکارگیری مهارتهای شنیداری توسط زبان آموزان بود. ۷۰ دانشجوی مرد و زن در رشته زبان انگلیسی که از نظر دانش زبانی در سطح متوسط قرار داشتند از بین ۱۰۱ دانشجو زبان دانشگاه کاشان بعنوان آزمودنی انتخاب شدند . آزمودنیها، بر اساس نمراتشان در پرسشنامه شخصیتی آیزنک به دو گروه درونگرا و برونگرا تقسیم شدند . برای اینکه مشخص شود که آیا تفاوتی در عملکرد این دو گروه داده شد. سپس برای تجزیه و تحلیل داده ها یک آزمون تی (t- test ) اجرا شد که نتایج آن نشان داد که ویژگی شخصیتی درونگرایی - برونگرایی تاثیر معنی داری در بکارگیری مهارتهای شنیداری توسط زبان آموزان ندارد.

Kaynağa git İran Ulusal Kütüphanesi National Library of Iran

Aramaya Dön

İran Ulusal Kütüphanesi

Kaynağa git

Yazar کربلائی‌بادی، علی‌رضاKarbalaei‌Badi, Ali‌Reza

Basım Tarihi 1380

Konu دان‍ش‍ج‍وی‍ان‌آم‍وزش‌ زب‍ان‌م‍ه‍ارت‌ ه‍ای‌ آم‍وزش‍ی‌زب‍ان‌ ان‍گ‍ل‍ی‍س‍ی‌شخصیت برون‌گراشخصیت درون‌گرا

Tür Kitap

Dil Belirlenmemiş dil

Dijital Hayır

Yazma Hayır

Kütüphane İran Ulusal Kütüphanesi

Demirbaş Numarası ۵۱-۱۴۱۴۱

Kayıt Numarası 1159403

Notlar تحقیق حاضر تلاشی در جهت تبیین رابطه بین متغیرهای عاطفی و میزان عملکرد زبان آموزان در بکارگیری مهارتهای شنیداری زبان بود. هدف اصلی این تحقیق، بررسی رابطه بین بعد درونگرایی - برونگرایی و بکارگیری مهارتهای شنیداری توسط زبان آموزان بود. ۷۰ دانشجوی مرد و زن در رشته زبان انگلیسی که از نظر دانش زبانی در سطح متوسط قرار داشتند از بین ۱۰۱ دانشجو زبان دانشگاه کاشان بعنوان آزمودنی انتخاب شدند . آزمودنیها، بر اساس نمراتشان در پرسشنامه شخصیتی آیزنک به دو گروه درونگرا و برونگرا تقسیم شدند . برای اینکه مشخص شود که آیا تفاوتی در عملکرد این دو گروه داده شد. سپس برای تجزیه و تحلیل داده ها یک آزمون تی (t- test ) اجرا شد که نتایج آن نشان داد که ویژگی شخصیتی درونگرایی - برونگرایی تاثیر معنی داری در بکارگیری مهارتهای شنیداری توسط زبان آموزان ندارد.