İsim
Yazar	ناظر، زهراNazer, Zahra
Basım Tarihi:	1375
Konu	خ‍وان‍دن‌آم‍وزش‌ زب‍ان‌م‍ه‍ارت‌ ه‍ای‌ آم‍وزش‍ی‌زب‍ان‌ ان‍گ‍ل‍ی‍س‍ی‌دان‍ش‌ آم‍وزان‌ م‍ت‍وس‍طه‌
Tür	Kitap
Dil	Belirlenmemiş dil
Dijital	Hayır
Yazma	Hayır
Sayfa Sayısı	59
Kütüphane:	İran Ulusal Kütüphanesi
Demirbaş Numarası	۵۱-۱۴۱۳۹
Kayıt Numarası	1159387
Notlar	خواندن یکی از مهارتهای اصلی در یادگیری هر زبانی می باشد که خود از یک سری مهارتهای پیچیده دیگر تشکیل می گردد. اگر چه بسیاری در مورد خواندن و مراحل یادگیری آن نوشته شده است، ولی نکات مبهم زیادی نیز برجای مانده اند. بطور کلی میتوان مهارت خواندن را ارتباطات کلی فرد با اطلاعات سمبولیک ( اطلاعات که با علائم و نشانه ها القاء می گردد) بیان کرد که باعث می شود تبادل اطلاعات از فردی به فرد دیگر صورت بگیرد . تحقیقات اخیر نشان داده است که تنها اطلاعات سبولیک (علائم نشانه ها و حروف ) باعث تکمیل مراحل خواندن نمی گردد بلکه خواننده نقش بسیار مهمی در روند مراحل خواندن ایفا می کند. کلیه عواملی که باعث فعال گردیدن ذهن خواننده در حین خواندن شوند در تکمیل و پیشرفت مهارت خواندن مؤثر می باشند از جمله این عوامل می توان از خلاصه کردن و یا دادن طرحی کلی از متن اصلی قبل از خواندن آن نام برد که می توانند به فعال کردن ذهن خواننده و درک بهتر او از متن کمک نمایند. هدف از این تحقیق بررسی کارآئی استفاده از طرح کلی متن قبل از خواندن متن می باشد . برای بررسی سن موضوع، ابتدا ۶۰ نفر از دانش آموزان کلاس چهارم دبیرستان بصورت تصادفی انتخاب گردیدند. این افراد از تعداد مساوی دختر و پسر تشکیل شده بود. پس از تعیین سطح توانائی عمومی آنها در زبان انگلیسی ، به دو گروه آزمایش و شاهد تقسیم شدند. افراد گروه آزمایش می بایست ابتدا طرح کلی از متن را خوانده سپس خود متن را بخوانند و به سوالات درک مطلب مربوط به متن پاسخ دهند. ولی گروه شاهد تنها متن را خوانده و به سؤالات درک مطلب جواب دهند . یافته های این تحقیق برتری گروه آزمایش را که از طرح کلی استفاده کرده بودند به اثبات رسانید. یافته های این تحقیق همچنین می تواند مورد استفاده مدرسین خواندن متون انگلیسی و نیز دست اندرکاران آموزش زبان بطور اعم قرار گیرد.

Kaynağa git İran Ulusal Kütüphanesi National Library of Iran

Aramaya Dön

İran Ulusal Kütüphanesi

Kaynağa git

Yazar ناظر، زهراNazer, Zahra

Basım Tarihi 1375

Konu خ‍وان‍دن‌آم‍وزش‌ زب‍ان‌م‍ه‍ارت‌ ه‍ای‌ آم‍وزش‍ی‌زب‍ان‌ ان‍گ‍ل‍ی‍س‍ی‌دان‍ش‌ آم‍وزان‌ م‍ت‍وس‍طه‌

Tür Kitap

Dil Belirlenmemiş dil

Dijital Hayır

Yazma Hayır

Sayfa Sayısı 59

Kütüphane İran Ulusal Kütüphanesi

Demirbaş Numarası ۵۱-۱۴۱۳۹

Kayıt Numarası 1159387

Notlar خواندن یکی از مهارتهای اصلی در یادگیری هر زبانی می باشد که خود از یک سری مهارتهای پیچیده دیگر تشکیل می گردد. اگر چه بسیاری در مورد خواندن و مراحل یادگیری آن نوشته شده است، ولی نکات مبهم زیادی نیز برجای مانده اند. بطور کلی میتوان مهارت خواندن را ارتباطات کلی فرد با اطلاعات سمبولیک ( اطلاعات که با علائم و نشانه ها القاء می گردد) بیان کرد که باعث می شود تبادل اطلاعات از فردی به فرد دیگر صورت بگیرد . تحقیقات اخیر نشان داده است که تنها اطلاعات سبولیک (علائم نشانه ها و حروف ) باعث تکمیل مراحل خواندن نمی گردد بلکه خواننده نقش بسیار مهمی در روند مراحل خواندن ایفا می کند. کلیه عواملی که باعث فعال گردیدن ذهن خواننده در حین خواندن شوند در تکمیل و پیشرفت مهارت خواندن مؤثر می باشند از جمله این عوامل می توان از خلاصه کردن و یا دادن طرحی کلی از متن اصلی قبل از خواندن آن نام برد که می توانند به فعال کردن ذهن خواننده و درک بهتر او از متن کمک نمایند. هدف از این تحقیق بررسی کارآئی استفاده از طرح کلی متن قبل از خواندن متن می باشد . برای بررسی سن موضوع، ابتدا ۶۰ نفر از دانش آموزان کلاس چهارم دبیرستان بصورت تصادفی انتخاب گردیدند. این افراد از تعداد مساوی دختر و پسر تشکیل شده بود. پس از تعیین سطح توانائی عمومی آنها در زبان انگلیسی ، به دو گروه آزمایش و شاهد تقسیم شدند. افراد گروه آزمایش می بایست ابتدا طرح کلی از متن را خوانده سپس خود متن را بخوانند و به سوالات درک مطلب مربوط به متن پاسخ دهند. ولی گروه شاهد تنها متن را خوانده و به سؤالات درک مطلب جواب دهند . یافته های این تحقیق برتری گروه آزمایش را که از طرح کلی استفاده کرده بودند به اثبات رسانید. یافته های این تحقیق همچنین می تواند مورد استفاده مدرسین خواندن متون انگلیسی و نیز دست اندرکاران آموزش زبان بطور اعم قرار گیرد.