İsim
Yazar	روزخش، علیرضاRouzkhash, Ali‌reza
Basım Tarihi:	1379
Konu	واج‌ ش‍ن‍اس‍ی‌خ‍وان‍دن‌م‍ه‍ارت‌ ه‍ای‌ آم‍وزش‍ی‌ت‍ن‍د خ‍وان‍ی‌دان‍ش‌ آم‍وزان‌ م‍ت‍وس‍طه‌زب‍ان‌ ان‍گ‍ل‍ی‍س‍ی‌
Tür	Kitap
Dil	Belirlenmemiş dil
Dijital	Hayır
Yazma	Hayır
Sayfa Sayısı	112
Kütüphane:	İran Ulusal Kütüphanesi
Demirbaş Numarası	۵۱-۱۴۱۴۵
Kayıt Numarası	1159314
Notlar	هدف پژوهش تعیین اثر تدریس تطابق صورت نوشتاری با واج بر درک مطلب و سرعت خواندن متن و مقایسه این اثر در گروههای متفاوت از نظر مهارت های زبانی می باشد. روش پژوهش: روش پژوهش تجربی بود. به این ترتبی که بعد از به اجرا درآمدن آزمون مهارتهای عمومی زبان وتعیین دو گروه شاهد و دو گروه تجربی پیش آزمون درک مطلب در طی دو مرحله به عنوان آزمون درک متن و آزمون سرعت خواندن متن اجرا شد. بعد از تدریس سه ماهه به گروههای تجربی پس آزمون نیز در طی دو مرحله اجرا شدو داده ها مورد مقایسه قرار گرفتند. نتیجه کلی : با توجه به عملکرد گروه آزمایش با مهارتهای زبانی کمتر پژوهشگر به این نتیجه دست یافت که تدریس تطابق صورت نوشتاری با واج می تواند سرعت خواندن متن را افزایش دهد و درک بهتر مطلب را در دانش آموزان دبیرستانی بهبود ببخشد.

Kaynağa git İran Ulusal Kütüphanesi National Library of Iran

Aramaya Dön

İran Ulusal Kütüphanesi

Kaynağa git

Yazar روزخش، علیرضاRouzkhash, Ali‌reza

Basım Tarihi 1379

Konu واج‌ ش‍ن‍اس‍ی‌خ‍وان‍دن‌م‍ه‍ارت‌ ه‍ای‌ آم‍وزش‍ی‌ت‍ن‍د خ‍وان‍ی‌دان‍ش‌ آم‍وزان‌ م‍ت‍وس‍طه‌زب‍ان‌ ان‍گ‍ل‍ی‍س‍ی‌

Tür Kitap

Dil Belirlenmemiş dil

Dijital Hayır

Yazma Hayır

Sayfa Sayısı 112

Kütüphane İran Ulusal Kütüphanesi

Demirbaş Numarası ۵۱-۱۴۱۴۵

Kayıt Numarası 1159314

Notlar هدف پژوهش تعیین اثر تدریس تطابق صورت نوشتاری با واج بر درک مطلب و سرعت خواندن متن و مقایسه این اثر در گروههای متفاوت از نظر مهارت های زبانی می باشد. روش پژوهش: روش پژوهش تجربی بود. به این ترتبی که بعد از به اجرا درآمدن آزمون مهارتهای عمومی زبان وتعیین دو گروه شاهد و دو گروه تجربی پیش آزمون درک مطلب در طی دو مرحله به عنوان آزمون درک متن و آزمون سرعت خواندن متن اجرا شد. بعد از تدریس سه ماهه به گروههای تجربی پس آزمون نیز در طی دو مرحله اجرا شدو داده ها مورد مقایسه قرار گرفتند. نتیجه کلی : با توجه به عملکرد گروه آزمایش با مهارتهای زبانی کمتر پژوهشگر به این نتیجه دست یافت که تدریس تطابق صورت نوشتاری با واج می تواند سرعت خواندن متن را افزایش دهد و درک بهتر مطلب را در دانش آموزان دبیرستانی بهبود ببخشد.