İsim
Yazar	گلکاران، جمیلهGolkaran, jamileh
Basım Tarihi:	1379
Konu	درک‌ م‍طل‍ب‌م‍ه‍ارت‌ ه‍ای‌ ارت‍ب‍اطی‌ه‍وش‌خ‍وان‍دن‌آم‍وزش‌ زب‍ان‌زب‍ان‌ ان‍گ‍ل‍ی‍س‍ی‌ی‍ادآوری‌دان‍ش‌ آم‍وزان‌ م‍ت‍وس‍طه‌
Tür	Kitap
Dil	Belirlenmemiş dil
Dijital	Hayır
Yazma	Hayır
Sayfa Sayısı	96
Kütüphane:	İran Ulusal Kütüphanesi
Demirbaş Numarası	۵۱-۱۴۱۴۸
Kayıt Numarası	1159369
Notlar	هدف پژوهش : در میان چهار مهارت اصلی زبان، مهارت خواندن نقش عمده‌ای در امر یادگیری و ارتقاء دانش زبانی دارد.در این تحقیق یافتن ارتباط میان هوش و تکنیک‌های خواندن و تاثیر این ارتباط بر قدرت به خاطر سپاری متن، تلاشی در جهت افزایش مهارت خواندن است.روش پژوهش : تحقیق مزبور از نوع تجربی حقیقی است جهت بررسی فرضیه تحقیق کلیه افراد در یک آزمون تست مهارت زبانی ( Nelson ) و تست هوش Raven شرکت کردند و به یک گروه باهوش و دو گروه نسبتا باهوش تقسیم شدند.جلسه برای آموزش مهارت‌های خواندن افراد باهوش به افراد نسبتا باهوش ( گروه تجربی ) اختصاص داده شد.در طول این مدت دو گروه گواه ( افراد باهوش و نسبتا باهوش ) همان متون درک مطلبی را که به گروه تجربی آموزش داده می‌شد، آموزش دیدند.ولی هیچگونه آموزشی در جهت تکنیکهای خواندن دریافت نکردند.در مرحله آخر همان آزمون مقدماتی به عنوان آزمون نهایی درک مطلب( Post-testing ) برای افراد هر ۳ گروه برگزار شد.نتیجه کلی : نتایج آزمون‌های حاصله بیانگر این نکته بود که تفاوت میان نمرات پس آزمون گروه تجربی و دو گروه گواه به حدی است که نمی‌توان آن را ناشی از خطای نمونه‌گیری دانست.بلکه باید آن را بر اثر عوامل مداخله ( treatment ) نسبت داد.از این رو می‌توان چنین نتیجه‌گیری کرد که آموزش تکنیک‌های خواندن خاص افراد باهوش به افراد نسبتا باهوش در افزایش قوه یادآوری مطالب و درک مطلب فراگیران زبان انگلیسی تاثیر بسزایی دارد.

Kaynağa git İran Ulusal Kütüphanesi National Library of Iran

Aramaya Dön

İran Ulusal Kütüphanesi

Kaynağa git

Yazar گلکاران، جمیلهGolkaran, jamileh

Basım Tarihi 1379

Konu درک‌ م‍طل‍ب‌م‍ه‍ارت‌ ه‍ای‌ ارت‍ب‍اطی‌ه‍وش‌خ‍وان‍دن‌آم‍وزش‌ زب‍ان‌زب‍ان‌ ان‍گ‍ل‍ی‍س‍ی‌ی‍ادآوری‌دان‍ش‌ آم‍وزان‌ م‍ت‍وس‍طه‌

Tür Kitap

Dil Belirlenmemiş dil

Dijital Hayır

Yazma Hayır

Sayfa Sayısı 96

Kütüphane İran Ulusal Kütüphanesi

Demirbaş Numarası ۵۱-۱۴۱۴۸

Kayıt Numarası 1159369

Notlar هدف پژوهش : در میان چهار مهارت اصلی زبان، مهارت خواندن نقش عمده‌ای در امر یادگیری و ارتقاء دانش زبانی دارد.در این تحقیق یافتن ارتباط میان هوش و تکنیک‌های خواندن و تاثیر این ارتباط بر قدرت به خاطر سپاری متن، تلاشی در جهت افزایش مهارت خواندن است.روش پژوهش : تحقیق مزبور از نوع تجربی حقیقی است جهت بررسی فرضیه تحقیق کلیه افراد در یک آزمون تست مهارت زبانی ( Nelson ) و تست هوش Raven شرکت کردند و به یک گروه باهوش و دو گروه نسبتا باهوش تقسیم شدند.جلسه برای آموزش مهارت‌های خواندن افراد باهوش به افراد نسبتا باهوش ( گروه تجربی ) اختصاص داده شد.در طول این مدت دو گروه گواه ( افراد باهوش و نسبتا باهوش ) همان متون درک مطلبی را که به گروه تجربی آموزش داده می‌شد، آموزش دیدند.ولی هیچگونه آموزشی در جهت تکنیکهای خواندن دریافت نکردند.در مرحله آخر همان آزمون مقدماتی به عنوان آزمون نهایی درک مطلب( Post-testing ) برای افراد هر ۳ گروه برگزار شد.نتیجه کلی : نتایج آزمون‌های حاصله بیانگر این نکته بود که تفاوت میان نمرات پس آزمون گروه تجربی و دو گروه گواه به حدی است که نمی‌توان آن را ناشی از خطای نمونه‌گیری دانست.بلکه باید آن را بر اثر عوامل مداخله ( treatment ) نسبت داد.از این رو می‌توان چنین نتیجه‌گیری کرد که آموزش تکنیک‌های خواندن خاص افراد باهوش به افراد نسبتا باهوش در افزایش قوه یادآوری مطالب و درک مطلب فراگیران زبان انگلیسی تاثیر بسزایی دارد.